目 录
序言 人生设计在童年，徐小平
自序 设计人生开创未来
人生设计在童年
1.人生设计在童年 3
2.美国孩子都自由发展吗 10
……
基本信息
·出版社：广西师范大学出版社
·ISBN：7563355634
·国别：中国大陆
·版次：1
·出版日期：2005-11
·开本：32
·精简装：平装
·页数：381
书 摘
人生设计在童年
孩子长大了要干什么？能干什么？许多家长和孩子并没有认真思考。没
有理想，人生迷茫，使许多孩子从小没有奋斗的目标，长大成人后，才开始
考虑人生，仓促培养就业技能，为时已晚。
社会在高速发展，很多家长和老师却忽视了对孩子的理想教育和职业发
展的指导，无形中将整个民族的幼稚年龄往后推了好几年，甚至还视其为自
然、正常，以为没有理想的自我发展是尊重孩子的个性。这种没有人生目标
的教育正大行其道，这真是教育的悲哀。
从小就开始人生规划，设立人生目标，家长和孩子可以及时找出差距，
调整学习内容，培养相应的能力，有意识地为孩子的未来作准备；可以在教
育资源有限、生存竞争日趋激烈的社会上保有立足之地，拥有美好的人生。
孩子长大了要干什么？能干什么？
无论身居何地的家长，其实多少都想过这个问题。只是，很多家长并没
有真正深入、细致地和孩子们一起研究过这个问题。很多人也从来没有考虑
过，应该如何与孩子一起，共同规划未来， “设计”人生；应该如何用科
学、理性的思想方法引导他们，并且和他们一起，把基础教育的成果引向明
确的人生理想、职业目标。
在中国，由于高考的压力，学生和家长一起跟着高考指挥棒转，家家户
户只求拼过高考，届时凭着分数在几天时间内临时选择专业，把孩子送进大
学，糊里糊涂地塞进一个专业，糊里糊涂地锁定他们的人生，哪里谈得上什
么人生设计。
美国是个特别崇尚自由独立人格的国家，很多人忌讳干涉孩子的个人爱
好，更不用说包办他们的前途。不少“西化”了的家长，“融入”主流社会
，接受“主流”思想，放着孩子的前途不管，没有从小引导孩子思考职业和
就业的问题，任由孩子自由发展，感到这就是在实践先进的美国教育理念，
以为这就是美国教育的精髓——尊重孩子的兴趣和爱好，让孩子自由发展。
实际上，这种没有人生理想，没有职业意识，没有职业目标的教育，完
全不是美国教育所提倡的。
没有理想，人生迷茫，许多孩子从小没有生活和奋斗的人生目标。这种
教育害了很多孩子，使孩子在宝贵的童年、少年时代，白白错失了可能塑造
孩子辉煌一生的机会。
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